Yetişkinlik Dönemi Din Eğitimi Mustafa Köylü

Şimdiye kadar yetişkinlerin din eğitimi ihmal mi edilmiştir, din eğitimi onlara çeşitli şekillerde verilmiyor muydu? Elbette onlara da din eğitimi veriliyordu. Ancak buradaki ikilem şu olmuştur. Nasıl ki, insanoğlu daha kendisini tanımadan uzayı, denizleri, okyanusları ve diğer canlı ve cansız alemi tanımaya kalkıştıysa, aynı durum eğitim alanında da kendisini göstermiş; eğitimciler ve psikologlar işe yetişkinlerden başlayacakları veya en azından insanı bir bütün olarak ele alıp inceleyecekleri yerde, çalışmalarının büyük bir kısmını çocuklara ayırmışlardır.

Dolayısıyla, 17. asırdan 20. asrın ikinci yarısına kadar, hep çocukların biyolojik, psikolojik ve sosyal gelişimleri incelenerek, tüm eğitim ve öğretim çalışmaları onların bu özelliklerine göre ayarlanmış ya da geliştirilmiştir. Yetişkinlerin eğitimi bugünlere kadar ya tamamen ihmal edilmiş, ya da çocuklar için geliştirilen eğitim ve öğretim metot ve ilkelerin yetişkinler için de aynı olacağı düşünülmüştür. Oysa bu kabul edilebilecek bir durum değildir.

Zira nasıl ki, çocuklarla yetişkinlerin fiziki, sosyal ve psikolojik gelişimleri; ilgi, alaka ve kabiliyetleri birbirinden farklı ise, aynı şekilde onların eğitim ve öğretimleri de farklı olacaktır. İşte, bilim ve teknoloji alanındaki gelişmeler, insanın yaşam süresinin uzamasıyla yetişkinler dünyasına ilişkin araştırmalarda yoğunlaşmış, ortaya tamamen kendine özgü metot ve tekniklerle, "yetişkinlerin eğitimi ve öğretimi sanatı" anlamına gelen "andragoji" bilim dalı oluşmuştur. Artık şu anlaşılmıştır ki, yetişkinler çocuk değildir; o halde onların eğitimi ve öğretimi de farklı olmalıdır.
(Tanıtım Bülteninden)



Sayfa Sayısı: 296

Baskı Yılı: 2014


Dili: Türkçe
Yayınevi: Dem Yayınları