Yükseköğretimde Uluslararasılaşma ve Kalite İbrahim Hakan Göver

Yükseköğretimin son yıllarda tüm dünyada önemli değişimlerden geçtiği yadsınamaz bir gerçektir. Bu kapsamda toplumun her kesiminden yükseköğretime katılım (öğrenci sayıları) artmış, eğitim-öğretimde bilgisayar teknolojilerine yer verilmeye başlanmış, multi/inter disipliner bir eğitim anlayışı benimsenmiş, öğrenci merkezli eğitim anlayışına geçilmiş, eğitim-öğretim ve araştırmada toplumsal fayda ön plana çıkarılmış, verilen eğitimin kalitesi sorgulanır hale gelmiş, yeni programlar açılmış, tüm dünyadaki yükseköğretim programları ve içerikleri birbirine uyumlu hale getirilmiş ve eğitim dili olarak İngilizce ön planda yer almaya başlamıştır. Yükseköğretim alanında gözlenen diğer önemli bir gelişme de tüm dünyada uluslararası öğrenci ve öğretim elemanı hareketliliğin artması olmuştur. Buna bağlı olarak önceleri genellikle yerele/ulusala hitap eden üniversiteler günümüzde farklı kültürlerden gelen öğrenci ve öğretim elemanlarıyla ve kurdukları akademik iş birlikleriyle birer uluslararası eğitim kurumu haline gelmişlerdir. Bununla birlikte, günümüzde uluslararasılaşmanın daha ziyade sayısal yönü ön plana çıkarılmakta, bu olgunun verilen eğitimin kalitesine ne ölçüde katkı sağladığı konusu ise arka planda kalmaktadır. Bu çalışma, literatürde göz ardı edilen bu önemli hususu dikkate alarak uluslararasılaşma ile eğitimin kalitesi arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığını öğrenci görüşleri üzerinden tespit etmeyi amaçlamaktadır. Çalışmada konu ile ilgili yapılan ampirik araştırma dışında yükseköğretimde uluslararasılaşma ve eğitim kalitesi konularında da detaylı açıklamalara yer verilmiştir.

(Tanıtım Bülteninden)