Okul Öncesi Çocuklarda Denge - Koordinasyon Egzersizleri ve Dikkat Düzeyi Ceren Suveren Erdoğan

1. BÖLÜM

GENEL BİLGİLER

2.1. Büyüme ve Gelişme

2.1.1. Gelişim ilkeleri

2.1.2. Gelişim evreleri

2.2. Motor Beceri

2.3. Motor Gelişim

2.3.1. Motor gelişim alanları ve bileşenleri

2.3.2. Motor gelişimi etkileyen faktörler                                             

2.3.3. Motor gelişim dönemleri

2.4. Denge

2.4.1. Denge çeşitleri

2.4.2. Dengenin kontrolü

2.4.3. Dengeye etki eden organlar

2.4.4. Dengeyi etkileyen faktörler

2.4.5. Denge ve spor

2.5. Koordinasyon

2.5.1. Koordinasyonun gelişimsel düzlemi

2.6. Çocukların Motor Gelişimde Denge ve Koordinasyonun Önemi

2.7. Dikkat

2.7.1. Tarihçe

2.7.2. Dikkat kavramına kuramsal bakış

2.7.3. Dikkat sürecini etkileyen faktörler

2.7.4. Spor ve sporun dikkat becerisi üzerine etkisi

2. BÖLÜM

YÖNTEM

3.1. Çalışmanın Amacı

3.2. Araç ve Veri Toplama

3.2.1 Boy uzunluğu ölçümleri

3.2.2. Vücut ağırlığı ölçümleri

3.2.3. Denge-koordinasyon testleri (ÇYDKT)

3.2.4. Flamingo denge testi

3.2.5. Frankfurter dikkat testi FTF-K (5-6 yaşındaki çocuklar için

konsantrasyon dikkat toplama testi

iv Okul Öncesi Çocuklarda Denge-Koordinasyon Egzersizleri ve Dikkat Düzeyi

3.3. Egzersize Yönelik Uygulama içeriği

3.3.1. 12 Haftalık denge ve koordinasyon egzersizi ile

ilgili antrenman programı

3.3.2 12 Haftalık sportif aktivite grubu antrenman programı

3.4. Egzersiz İçin Kullanılan Gereçler

3.5. Verilerin Analizi

4. BÖLÜM

BULGULAR

5. BÖLÜM

TARTIŞMA

5.1. Denge Testine Ait Bulguların Değerlendirilmesi

5.2. (ÇYDKT) Denge-Koordinasyon Testlerine Ait Bulguların                   

Değerlendirilmesi

5.3. Frankfurter Dikkat Testine Yönelik Bulguların Değerlendirilmesi

SONUÇ VE ÖNERİLER

 

(Tanıtım Bülteninden)