Karşılaştırmalı ve Uluslararası Eğitim Kolektif

Çocuklar değerleri, başta aile ve toplum olmak üzere çevreden edinmekte; edindiği değerleri yine başta aile olmak üzere toplumda yaşayarak pekiştirmektedirler. Bu bağlamda değerler eğitimi aile, okul ve toplumun her üçünün dâhil olduğu bir süreç olarak planlanmalıdır. Yapılacak bu planlamada; aile değerlerin oluştuğu, okul değerlerin geliştiği ve toplum değerlerin pekiştiği yerler olarak göz önüne alınması, gerçekleştirilecek değerler eğitiminin etkililiğini ve verimliliğini artıracaktır. Bu yüzden toplumun tüm kesimlerini ve çevrenin var olan bütün imkânlarını değerler eğitimi sürecine dâhil etmek gerekmektedir. Bu durum ise değerler eğitimi süreçlerinde okul dışı eğitim kavramını karşımıza çıkarmaktadır.

Okul dışı ortamlar sayesinde öğrenciler değerleri gerçek dünyada görme, tanıma ve değer içerikli davranışlar sergileme imkânı bulurlar. Nitekim okul dışı ortamlar öğrencilerin değerlerini oluşturma, geliştirme ve var olan değerlerini pekiştirme noktasında katkı sağlayabilmektedir. Ayrıca okul dışı eğitimler, değerler konusunda öğrencilerin farklı deneyimler yaşamasına fırsatlar sunmaktadır. Öğrenciler herhangi bir doğa gezisine gittiklerinde doğa sevgisi, doğal mirasa duyarlılık, doğal yaşama saygı ve çevreye karşı sorumluluk gibi değerleri kazanmaları beklenmektedir. Bu değerlerin sınıfların dört duvarı arasında etkili bir şekilde kazandırılması pek mümkün değildir.

Okul dışı ortamlarda değerler eğitimi çalışması yapmak isteyen bir eğitimci, okul dışı öğretim ortamlarından pazar yerleri, huzurevleri, müzeler, botanik parklar, sergiler, fabrikalar, katı atık tesisleri, arıtma tesisleri, doğal alanlar, gölet, şehitlik vb. mekânlardan rahatlıkla yararlanılabilir. Bu mekânlarda hazırlanan değerler eğitimi çalışmaları değerlerin kazanılmasına önemli katkılar sağlayabilir. Bu eser, değerler eğitiminin okul dışı ortamlarda nasıl ve ne şekilde gerçekleştirilebileceğine ilişkin teorik bilgi ve etkinlik örnekleriyle tüm öğretmen ve öğretmen adaylarına rehberlik etmesi amacıyla hazırlanmıştır. Bu açıdan eserin değerler eğitimini iş edinmiş olan tüm eğitimcilere önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.