Eğiten Kitap Eğitim Felsefesi & Eğitim Sosyolojisi (2 Kitap Takım) - Mehmet Yapıcı - Eğiten Kitap

Eğitim Felsefesi Kitap Açıklaması Tuvalet eğitimi, özbakım becerileri içinde yer alır. Özbakım becerileri çocuğun özerklik, yaşamları boyunca çeşitli gereksinimler konusunda yeterlilik kazanması ve ebeveynlerden bağımsızlığın göstergesi olarak da önemlidir. Çocukların çiş ve kakalarının geldiğini fark edip, tutarak tuvalete kadar ulaşmaları için belirli bir nörolojik ve duygusal gelişime ulaşmış olmaları gerekir. Bu yüzden yayınevimizce yayınlanan, “Tuvalet Eğitimi; Merhaba bezsiz hayat, Merhaba bezsiz mutlu çocuk!” adlı kitabın en temel tavsiyesi tuvalet eğitimine çocuk hazır olduğunda başlanılmasıdır. Çocukların hazır olma seviyeleri değişkenlik gösterdiği ve ailelerin dinamikleri farklı olduğu için tek bir doğru öneriler seti de yoktur. Tuvalet eğitimi sırasında ebeveynlerin farklı tutum ve davranışları da tuvalet eğitiminin başarısını etkileyebilmektedir. Elinizdeki kitap, ebeveyn tutumlarının olası çıktıları, tuvalet eğitimine başlamak için doğru zaman ve eğitimin aşamaları, karşılaşılan sorunlar hakkında kılavuz olma gereksinimini karşılamaya yöneliktir. Çocuğunuz mutlaka başaracaktır. Anne baba olarak, yaklaşık 4300-4500 arası bez değiştirdikten sonra çocuğunuzun kazandığı diğer gelişimsel beceriler gibi tuvalet eğitimi becerilerini de kazanacağına olan inancınızı koruyun: Merhaba bezsiz hayat, Merhaba bezsiz mutlu çocuk! Eğitim Sosyolojisi Kitap Açıklaması Durkheim, “Sosyolojik Yöntemin Kuralları” adlı yapıtında “toplumsal fenomenlerin bireylerin dışında olduğu “ önermesini ileri sürdüğünden bu yana 100 yıldan fazla zaman geçti. Sosyolojinin bugün geldiği aşamaya bakıldığında bu önermeyi tam olarak ne reddetmek ne de kabul etmek olanaklı görünmemektedir. Birey, toplumsal fenomenlerin hem içinde hem de dışındadır. Böyle söylendiğinde toplumsal olgu ve olaylar içinden çıkılmaz bir hâl mi alır, yoksa karmaşıklığına vurgu mu yapılmış olur, doğrusu çok emin değilim. Belki öyle, belki değil.. Şu bir gerçek ki, insan anlaşıldıkça, bilindikçe; toplumsalın ne’liği de hep dönüşüp, değişecektir. Önce bilinirliğin sınırları, sonra da anlaşılabilirliğin sınırları bir daralıp, bir genişleyecektir. Öyle görünüyor ki, insan var oldukça bu döngü de hep var olmaya devam edecektir. Sosyoloji için yapılan bu betim, eğitim sosyolojisi için de yapılabilir mi? Hem evet, hem hayır!! Evet ya da hayır’ın anlamı kitabın satır aralarında gizli, gizlendiği için değil, biri gizlediği için de değil, doğasının tanımlanabilirliği ya da tanımlanamazlığı bu sonucu kendiliğinden doğuruyor sanırım, bir bak bakalım görebilecek misin!