Karakutu Yayınları 2025 MEB-AGS Eğitim Bilimlerinin Kara Kutusu TÜM DERSLER TEK KİTAP Çıkmış Soru Bankası K.Özetli Çözümlü

2025 MEB-AGS Eğitim Bilimlerinin Kara Kutusu TÜM DERSLER TEK KİTAP Çıkmış Soru Havuzu Bankası Konu Özetli Video/PDF Çözümlü

MEB-AGS AÇIKLAMA: 2025 MEB-AGS adaylarımızın dikkatine; Kıymetli öğretmenlerimiz bildiğiniz üzere öğretmenlik mesleğine atanmak için sınavlar bundan sonra MEG-AGS kapsamında yapılacak. Sınavın adı da MEB AGS sınavı olacak. Sınav, sözel (Türkçe) ve sayısal yetenek (Matematik, Geometri, Mantık), Tarih, Türkiye Coğrafyası, Eğitimin Temelleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi ile mevzuatı (Anayasa (Vatandaşlık Bilgisi) 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu, 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu, 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu) konularını kapsayacak. (Resmi açıklama)
Özetle gireceğiniz 2025 MEB-AGS soruları çıkmış KPSS, MEB EKYS, KBYS,STS,MEB kurum içi sınav soruları türünden gelecektir. Bu bağlamda Genel Yetenek Genel Kültür ve Eğitim Bilimleri kara kutu kitaplarını bir an önce temin ederek sınava hazırlanmanız gerekmektedir. Elinizde kitaplarımızdan varsa gönül rahatlığıyla sınavınıza çalışınız sadece mevzuat gibi eklemelerin dışında ürünlerimiz MEB-AGS’ye tamamen uyumludur.
 

Not: MEB-AGS EĞİTİM BİLİMLERİNİN KARA KUTUSU TEK KİTAP TÜM DERSLER kitabımız 6 kitaptan soru seçilerek oluşturulmuştur. Detay çalışma ve daha çok soru görmek isteyen öğretmen adaylarımıza son 19 yılın güncel arşivi olan 6lı seti tavsiye ederiz. Sadece son 14 yılın sorularını görmek isteyen öğretmen adaylarımız KPSS EĞİTİM BİLİMLERİNİN KARA KUTUSU TEK KİTAP TÜM DERSLER kitabımızı alabilirler. Tavsiyemiz bu güzide setlerimizden 6lı seti ilk önce çözmeniz sınava yakın dönemde tüm dersler tek kitabı çözmeniz olacaktır. Son karar sizindir.

 

Hazırlamış olduğumuz bu kitap son 14 yılda ÖSYM tarafından sorulmuş 2 farklı sınavın tüm yıllardaki çıkmış sorularının tamamının KPSS (Kamu Personeli Seçme Sınavı ve STS (Seviye Tespit Sınavı) güncel müfredat sorularından oluşmaktadır.

Bu kitap hazırlanırken;

1. Tüm soruları konu anlatım sırasına göre dizdik.

2. Benzer ve aynı türden olan soruları alt alta getirdik.

3. Soruları hazırlarken kolaydan zora doğru sıralamaya çalıştık.

4. Konularda ve sorularda hücreleme sistemi kullandık.

5. ÖSYM’nin arşivini oluşturduk. Bunu yaparken güncelliğini yitirmiş, müfredattan çıkartılmış soru ve konulara yer vermedik.

6. ÖSYM’nin mantığını kavratmaya çalıştık.

7. Pratik ve şifreleme şeklinde özetlere yer verdik. Bir nevi konu anlatım gibi özet yaptık.

8. Tüm sorulara fazla abartmadan detaylı çözüm ve analiz yaptık.

9. Soruların hangi sınavlarda ve hangi yıllarda çıktığını altlarına yazdık.

10. Soruları informal sistemde (kendi kendine öğrenme sistemi) dizdik. Yani çözemediğiniz bir sorunun cevabını bir sonraki sorunun içinde olacak şekilde dizdik.

Kitap İçeriği

1. GELİŞİM PSİKOLOJİSİ
2. ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ
3. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
4. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
5. PROGRAM GELİŞTİRME
6. SINIF YÖNETİMİ
7. ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI
8. REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM

İÇİNDEKİLER

GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

BÖLÜM 1: PSİKOLOJİYE GİRİŞ

BÖLÜM 2: GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

BÖLÜM 4: BİLİŞSEL (ZİHİNSEL) GELİŞİM

BÖLÜM 6: AHLAK GELİŞİMİ

BÖLÜM 3: FİZİKSEL VE PSİKOMOTOR GELİŞİM

BÖLÜM 5: DİL GELİŞİMİ

BÖLÜM 7: KİŞİLİK GELİŞİMİ

ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

BÖLÜM 1: ÖĞRENME PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ

BÖLÜM 2: ÖĞRENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER

BÖLÜM 3: ÖĞRENME KURAMLARI

BÖLÜM 4: BİTİŞİK KURAMLAR

BÖLÜM 5: BİLİŞSEL AĞIRLIKLI DAVRANIŞÇI KURAMLAR

BÖLÜM 6: BİLİŞSEL (KOGNİTİF) ÖĞRENME KURAMLARI

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

BÖLÜM 1: ÖĞRETİM İLKELERİ

BÖLÜM 2: ÜST DÜZEY DÜŞÜNME BECERİLERİ

BÖLÜM 3: ÖĞRENME ÖĞRETME SÜRECİ

BÖLÜM 4: ÖĞRETİM STRATEJİLERİ ÖĞRENME YAKLAŞIMLARI

BÖLÜM 5: ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

BÖLÜM 6: ÖĞRETİM TEKNİKLERİ

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

BÖLÜM 1: ÖLÇMEDE TEMEL KAVRAMLAR

BÖLÜM 2: ÖLÇME ARAÇLARINDA BULUNMASI GEREKEN ÖZELLİKLER

BÖLÜM 3: TEST VE MADDE İSTATİSTİKLERİ

BÖLÜM 4: ÖLÇME ARAÇLARI

PROGRAM GELİŞTİRME

BÖLÜM 1: EĞİTİM KAVRAMLARI

BÖLÜM 2: EĞİTİM PROGRAMLARININ ÖZELLİKLERİ

BÖLÜM 3: MİLLİ EĞİTİMİN TEMEL İLKELERİ

BÖLÜM 4: PROGRAM VE TÜRLERİ

BÖLÜM 5: PROGRAM GELİŞTİRMENİN TEMELLERİ

BÖLÜM 6: PROGRAM GELİŞTİRMENİN ÖGELERİ

BÖLÜM 7: FELSEFE ALANLARI VE TEMEL FELSEFELER

BÖLÜM 8: EĞİTİM FELSEFELERİ

BÖLÜM 9: PROGRAM GELİŞTİRME TASARIMLARI

BÖLÜM 10: İHTİYAÇ BELİRLEME TEKNİKLERİ VE YAKLAŞIMLARI

BÖLÜM 11: EĞİTİMDE HEDEFLER

BÖLÜM 12: İÇERİK BELİRLEME YAKLAŞIMLARI

BÖLÜM 13: EĞİTİM DURUMLARI-EĞİTİMDE PLANLAMA

BÖLÜM 14: PROGRAM GELİŞTİRME SÜRECİ

BÖLÜM 17: PROGRAM GELİŞTİRMEDE MODELLER

BÖLÜM 15: PROGRAM GELİŞTİRME GRUPLARI

BÖLÜM 18: PROGRAM GELİŞTİRMEDE YENİ YAKLAŞIMLAR

BÖLÜM 16: PROGRAMIN DENENMESİ DEĞERLENDİRİLMESİ
 

SINIF YÖNETİMİ

BÖLÜM 1: SINIF YÖNETİMİ

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI

BÖLÜM 1: ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI

REHBERLİK VE ÖZEL ÖĞRETİM

BÖLÜM 1: ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMET ALANLARI

BÖLÜM 2: PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ- TERAPÖTİK BECERİLER

BÖLÜM 3: ÖĞRENCİYE VERİLEN DOĞRUDAN VE DOLAYLI HİZMETLER

BÖLÜM 4: REHBERLİK TÜRLERİ

BÖLÜM 5: İLETİŞİM ÇATIŞMALARI VE YÖNETİMİ

BÖLÜM 6: BİREY TANIMA TEKNİKLERİ

BÖLÜM 7: REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜTSEL YAPI VE SORUMLULUK